subjonctif espagnol verbes irréguliers​

Les 6 verbes complètement irréguliers du subjonctif espagnol

Commençons par la vérité qui fâche : certains verbes irréguliers du subjonctif espagnol n’obéissent à aucune règle logique. Nous les appelons affectueusement les “rebelles” dans nos cours chez Avoscours. Après quinze ans d’enseignement, nous avons remarqué que nos étudiants buttent toujours sur les mêmes six verbes.

Pourquoi ces verbes nous donnent-ils tant de fil à retordre ? Tout simplement parce que leur conjugaison ne découle d’aucun schéma prévisible. Impossible de deviner leurs formes en appliquant une règle depuis l’infinitif ou même depuis le présent de l’indicatif.

Ser, estar, ir, haber, saber, dar : conjugaisons complètes

Voici les six rebelles de la conjugaison espagnole. Notez bien leurs formes au présent et à l’imparfait du mode subjonctif :

Aucune logique de formation applicable

L’année dernière, un étudiant nous a demandé pourquoi “ir” et “ser” partageaient les mêmes formes à l’imparfait du subjonctif (“fuera”, “fueras”…). Nous avons dû avouer que l’histoire de la langue espagnole nous joue parfois des tours. Ces verbes ont évolué de manière si particulière que leurs formes actuelles défient toute logique moderne.

Contrairement aux règles habituelles de conjugaison du verbe ser, ces six verbes demandent un apprentissage par cœur. Pas de raccourci possible.

Exemples d’usage courant pour mémoriser

Voyons ces verbes en action avec des phrases simples :

• Ser : “Espero que sea fácil” (J’espère que ce sera facile)
• Estar : “Dudo que esté en casa” (Je doute qu’il soit à la maison)
• Ir : “Quiero que vaya contigo” (Je veux qu’il aille avec toi)
• Haber : “Es posible que haya problemas” (Il est possible qu’il y ait des problèmes)
• Saber : “No creo que sepa la verdad” (Je ne crois pas qu’il sache la vérité)
• Dar : “Prefiero que me des tiempo” (Je préfère que tu me donnes du temps)

Une fois que vous maîtrisez ces six récalcitrants, vous pouvez vous attaquer aux verbes qui suivent des règles de formation plus prévisibles.

Verbes du subjonctif avec radical en -G

Bonne nouvelle ! Nous voici dans un territoire plus civilisé. Les verbes qui ajoutent un “G” à leur radical verbal suivent une logique claire : ils reprennent leur forme irrégulière de la première personne du présent de l’indicatif.

Dans nos formations chez Avoscours, nous appelons cela la “règle du yo”. Vous prenez la forme “yo” du présent, vous enlevez le “o” final, et vous ajoutez les terminaisons du subjonctif. Simple comme bonjour !

Groupe tener/venir/poner/salir/valer (tenga, venga, ponga…)

Ce premier groupe rassemble des verbes d’usage quotidien. Regardez comme leur formation devient logique :

Exemples pratiques :

• “Es necesario que tengas paciencia” (Il faut que tu aies de la patience)
• “Quiero que vengas mañana” (Je veux que tu viennes demain)
• “Prefiero que pongas la mesa” (Je préfère que tu mettes la table)

Groupe hacer/decir/traer (haga, diga, traiga…)

Ce deuxième groupe suit la même règle, mais attention aux formes de l’imparfait du subjonctif qui peuvent surprendre :

Formation depuis la 1ère personne présent indicatif

Un étudiant nous a confié l’année dernière : “Maintenant que je connais cette astuce du ‘yo’, je ne me trompe plus jamais avec ‘tenga’ ou ‘venga’ !” Effectivement, cette règle fonctionne à tous les coups pour le présent du subjonctif.

Pour l’imparfait, c’est un peu différent : on part du passé simple à la troisième personne du pluriel. “Tuvieron” devient “tuviera”, “vinieron” devient “viniera”. Logique, non ?

Ces verbes à radical en -G vous permettent déjà d’exprimer beaucoup d’idées courantes. Mais les verbes à diphtongue vous réservent d’autres surprises.

Verbes à diphtongue au subjonctif espagnol

Ah, les diphtongues ! Ces transformations vocaliques qui font le charme de l’espagnol. Nous adorons expliquer ce phénomène dans nos cours d’espagnol pour adultes car il révèle la musicalité de la langue.

Qu’est-ce qu’une diphtongue ? C’est quand une voyelle simple devient double sous l’effet de l’accent tonique. En espagnol, cela arrive quand le “e” se transforme en “ie” ou quand le “o” devient “ue”. Et bonne nouvelle : ces changements suivent des règles précises !

Diphtongue e→ie (querer→quiera, pensar→piense…)

Voici les principaux verbes où le “e” du radical devient “ie” au subjonctif :

Exemples d’usage :

• “Espero que entienda la lección” (J’espère qu’il comprend la leçon)
• “Dudo que piense en nosotros” (Je doute qu’il pense à nous)
• “Es importante que cierres la puerta” (Il est important que tu fermes la porte)

Diphtongue o→ue (poder→pueda, volver→vuelva…)

Les verbes en “o” suivent le même principe, mais leur transformation donne “ue” :

Conservation de la diphtongue aux mêmes personnes qu’à l’indicatif

Voici le truc génial : les diphtongues apparaissent exactement aux mêmes personnes qu’au présent de l’indicatif ! Autrement dit, si vous savez conjuguer “quiero, quieres, quiere” au présent, vous savez automatiquement que ce sera “quiera, quieras, quiera” au subjonctif.

Seules les formes “nosotros” et “vosotros” gardent le radical d’origine : “queramos” et “queráis”. Une étudiante nous a dit un jour : “C’est comme si ‘nosotros’ et ‘vosotros’ résistaient aux diphtongues !” Pas mal vu !

Cette logique vous rassure ? Parfait, car les verbes à affaiblissement vocalique fonctionnent de manière encore plus systématique.

Verbes à affaiblissement vocalique au subjonctif

L’affaiblissement vocalique, c’est quand le “e” du radical devient “i”. Contrairement aux diphtongues qui ne touchent que certaines personnes, l’affaiblissement au subjonctif frappe toutes les formes. Radical !

Dans nos cours chez Avoscours, nous expliquons souvent que ces verbes “simplifient” leur voyelle. Le phénomène touche principalement les verbes en -ir, et il faut avouer que cela rend leur mémorisation plutôt facile.

Affaiblissement e→i (pedir→pida, servir→sirva, repetir→repita…)

Voyez comme ces verbes irréguliers transforment systématiquement leur “e” en “i” :

Exemples concrets :

• “Es necesario que pida ayuda” (Il faut qu’il demande de l’aide)
• “Quiero que sirvas el café” (Je veux que tu serves le café)
• “Dudo que repita el examen” (Je doute qu’il répète l’examen)

Cas particulier des verbes comme dormir/morir

Attention, twist ! Quelques verbes combinent diphtongue au présent et affaiblissement à l’imparfait. Les plus courants sont “dormir” et “morir” :

Vous voyez la subtilité ? Au présent du subjonctif, “dormir” fait une diphtongue o→ue aux personnes habituelles, mais garde un affaiblissement o→u à “nosotros” et “vosotros”. À l’imparfait, l’affaiblissement gagne partout.

Règles de formation présent et imparfait

Une étudiante nous a demandé l’année dernière si l’affaiblissement suivait une règle précise. Absolument ! Pour le présent du subjonctif, prenez la forme “yo” de l’indicatif présent : “pido” donne “pida”. Pour l’imparfait, partez de la troisième personne du pluriel du passé simple : “pidieron” donne “pidiera”.

Cette logique fonctionne avec tous les verbes à affaiblissement, sans exception. Pratique pour parler espagnol couramment sans se prendre la tête !

Maintenant que vous maîtrisez les affaiblissements, découvrons les derniers petits malins : les verbes qui ajoutent un “z” mystérieux.

Verbes en -CER, -CIR, -DUCIR avec insertion du Z

Terminons par une famille de verbes irréguliers qui suit une règle d’une précision d’horloger suisse. Les verbes qui se terminent par -cer, -cir ou -ducir ajoutent un “z” devant le “c” au subjonctif. Pourquoi ? Pour conserver le son original du verbe !

Cette règle vient du fait que la lettre “c” se prononce différemment selon la voyelle qui suit. Devant “a”, elle sonnerait comme un “k”, alors qu’on veut garder le son “th” (en Espagne) ou “s” (en Amérique latine). Le “z” vient à la rescousse !

Règle c→zc (conocer→conozca, traducir→traduzca…)

Observez cette transformation systématique dans les verbes les plus courants :

Exemples d’usage :

• “Espero que conozcas a mi hermana” (J’espère que tu connais ma sœur)
• “Es importante que traduzcas este texto” (Il est important que tu traduises ce texte)
• “Dudo que parezca fácil” (Je doute que cela semble facile)

Exceptions importantes (hacer, mecer, cocer)

Comme toujours en espagnol, il existe quelques exceptions pour pimenter la sauce ! Trois verbes se comportent différemment :

• Hacer : nous avons déjà vu qu’il fait “haga” (verbe en -G)
• Mecer : il fait “meza” au lieu de “mezca”
• Cocer : il fait “cueza” avec une diphtongue o→ue

Un étudiant nous a fait remarquer que “cocer” combine en fait deux règles : la diphtongue ET l’ajout du z ! Il avait raison. Ce verbe fait “cueza, cuezas, cueza” au présent du subjonctif.

Application systématique présent et imparfait

La belle régularité de cette famille, c’est que l’insertion du “z” ne concerne que le présent du subjonctif. À l’imparfait du subjonctif, ces verbes retrouvent leur radical normal : “conociera”, “tradujera”, “pareciera”.

Après quinze ans d’enseignement dans nos cours intensifs d’espagnol, nous pouvons vous assurer que cette règle ne souffre aucune exception. Une fois que vous l’avez comprise, vous ne vous tromperez plus jamais avec “conozca” ou “produzca”.

Vous voilà maintenant armés pour affronter tous les verbes irréguliers du subjonctif espagnol. Chaque famille suit sa propre logique, mais aucune ne résiste à une pratique régulière et méthodique !

Exercice pratique : maîtrisez tous les verbes irréguliers du subjonctif

Rien ne vaut la pratique pour ancrer ces conjugaisons irrégulières ! Nous avons conçu cet exercice interactif pour tester votre maîtrise de toutes les familles de verbes que nous venons de voir ensemble.

L’exercice se déroule en quatre niveaux progressifs. Vous commencez par les verbes les plus courants, puis vous progressez vers les cas plus complexes. Chaque bonne réponse vous fait avancer, chaque erreur vous donne une explication pour comprendre votre faute.

Récapitulatif des verbes irréguliers du subjonctif espagnol

Voilà !

Vous maîtrisez maintenant toutes les clés pour conjuguer n’importe quel verbe irrégulier du subjonctif espagnol.

Chaque famille a ses particularités, mais aucune ne résiste à une pratique régulière. Ce tableau récapitulatif vous servira d’aide-mémoire :

Avec ces cinq familles en poche, plus aucun subjonctif irrégulier ne vous résistera ! Pratiquez régulièrement avec notre exercice interactif pour automatiser ces réflexes.